Es curioso... Buscando sobre el tema, he encontrado otro libro relacionado con la construcción de compiladores. En este caso se trata de Basics of compiler design, escrito por un profesor de la universidad de Copenhague. A diferencia del que comentábamos ayer, éste se trata de un libro más teórico, al uso de los habituales libros de texto. A priori, parece bastante completo y cubre los aspectos básicos de la construcción de compiladores.

Puede descargarse libremente desde la página del autor , y también puede obtenerse en papel a través de lulu .

(Lo hemos encontrado vía programame.net )

Inger es un lenguaje con una sintaxis similar al C y no demasiado potente. Dispone de un compilador para plataformas Windows.

Lo interesante es que éste compilador y el lenguaje en sí son el tema central de un excelente libro titulado Compiler Construction: A practical Approach, en el que los autores, tanto del lenguaje como del libro, detallan los pormenores de la construcción del compilador partiendo de cero.

Construir un copilador no es tarea sencilla. Es necesario tener muy claros algunos conceptos básicos bastante duros de manejar... pero si ya sabes algo del tema, o estas cursando alguna asignatura relacionada con la construcción de compiladores, ésta es una una lectura muy valiosa.

El proyecto dispone de una página web algo desactualizada , y del compilador y el libro que se pueden descargar desde sourceforge .

Vía tecnología obsoleta , hemos conocido el sitio web llamado lasmatεmáticas.com, del profesor  Juan Medina Molina, en el que se pueden encontrar cientos de vídeos con explicaciones y ejemplos de conceptos matemáticos, con un nivel que va desde la secundaria hasta la universidad.

Por otra parte, y al hilo de lo mismo, también me resulta muy llamativo el sitio del Proyecto Descartes, del Ministerio de Educación de España, con contenidos sobre matemáticas para los niveles de secundaria y bachillerato. Muchos de éstos contenidos, aparte de explicaciones y ejemplos también tienen una cierta interactividad, permitiendo experimentar de forma más directa los conceptos.